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常熟市第一中学协作型教育集团情况介绍
发布者:    发布时间:2016-03-18    点击次数:1897

常熟市第一中学协作型教育集团工作情况介绍

一、基本情况

市一中教育集团由9所学校组成,这9所学校的办学规模、师资队伍结构层次不均,城乡差距比较大。为了使集团各成员学校在办学条件、管理水平以及师资队伍结构上都能全面优化和提升,一年多来在集团里开展了支教、诊断听课、主题教研、集团会议、集团质量监控、集团心理健康主题、集团骨干教师暑期培训等活动,取得了一定成效。特别是在2015年11月常熟市教育局集中组织的2014~2015学年义务教育阶段集团化办学工作的考核评价中,我集团更是荣获考核优秀这一殊荣。 

二、主要措施与成效

一年多来,我校积极按照市教育局关于组建教育集团的工作思路要求,以“资源共享、相对独立”为管理原则,采取“统筹管理、师资共享、文化融合、互相促进”的举措,充分发挥集团的示范和带头作用,求真务实、和谐进取,教育集团工作取得了全面进展。

(一)定期召开集团校长会议

集团原则上每月定期召开校长会议,共同规划集团内学校当月的教育教学管理工作,制订集团发展规划、工作目标和工作计划,完善集团的各项管理制度,讨论组织集团内的各项教育教学活动,合理分配集团内的教育资源,实施集团的统一管理,促进各成员校教育教学质量的整体提高。

)统筹集团管理,形成优势互补

 1、设立集团管理机构

在遵循“资源共享、相对独立”的前提下,成立集团工作领导小组(由各校校长组成)、集团教学指导小组(由各校分管教学校长组成)、德育指导小组(由各校分管德育校长组成)和教科研指导小组(由各校分管教科研校长组成),下设集团秘书处(主要负责集团内部的事务联络、宣传报道)、集团学科研究组(主要负责集团的教学管理和质量监控)、德育研究组(主要负责集团的德育管理)、教科研研究组(主要负责集团的教科研管理)。集团工作领导小组不定期召开会议,共同商讨集团重大活动事项。

2、加强集团教学管理

(1)引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的过程中,绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。

(2)注重对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量,在总结前期教学经验的基础上,我们开展了“同课异构”的教研活动和集团相约教研活动,集团相约教研活动由各成员校商定开展日期和科目,积极邀请教研室各学科教研员参与到活动中作专题指导,取得了比较好的效果。

(3)注重对教学效果的监控。不定期对学科教学进行质量抽测,及时掌握各学科教学动态,对学科教学成绩作出质量分析,通过教学质量分析及时进行查漏补缺,不断创新教学方法,增强了教师的教学质量意识。

3、重视集团科研管理

一是以课题为抓手,加强集团科研建设。邀请各成员校老师参与课题的实践与研究,在提高集团教育教学水平的同时帮助成员校教师提升自身的科研能力。

二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用,与各成员校教师结成科研对子,对成员校教师的科研过程进行全程跟踪与指导,做好科研引领工作。

)资源共享,打造集团优质师资队伍

1、分层培训,任务驱动促发展

根据集团教师的年龄结构、业务水平、工作业绩等因素,布置不同的任务要求,组织不同的培训形式,如骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训等,收到了较好的效果。

2、青蓝工程,师徒双方共发展

集团组织优秀骨干教师与普通教师的结对,通过专题教研活动,积极开展下乡支教,有效帮助和推进了分校教师与学科教学的快速发展。集团“开放日”活动、“三市一中联盟”活动……更是为青蓝工程搭建了一个展示的平台。

3、“走出”“请进”,先进理念谋发展

2014年以来,集团统一组织各成员校领导和骨干教师、班主任等先后前往海门实验中学、仪征实验中学、扬州竹西中学、浙江绍兴元培中学考察、听课、学习、将外面的先进教学理念、教学方法引入集团内部,推动集团的发展。

同时,还邀请专家到集团进行教育教学探索研究的培训、讲座,2016年2月,集团邀请如皋教育局丁非主任到常做“活动单导学”的专题讲座,将打造高效课堂作为集团下阶段的共同目标。

)文化融合,丰富集团教育内涵

一年多来集团将“三味”的办学理念贯穿到各成员校的教育管理中,使之成为集团总的一个办学思想,丰富了集团教育的内涵。

2015年举行的一中集团特色展示活动,一中的张燕老师和辛庄中学的王芳、张波老师分别呈现了《我的情绪我做主》和《青春飞扬》两堂精彩纷呈、活动鲜活的课例;特别是“激扬青春·扬帆远航”14岁青春仪式上,我们以“经典诵读”为特色,首次邀请集团内各校的学生代表一齐参加活动,一起品味成长。活动中,来自9所学校的学生们共同聆听老师、家长的青春寄语,共同诵读《弟子规》、《大学之道》等经典箴言,共同宣读高昂激扬的青春誓词、高唱《飞得更高》的青春之歌。此次青春仪式中的诵读展演,不仅是市一中特色成果的汇报,更是一中特色建设的推广,旨在将“经典诵读”推向集团内各校,将其打造成为常熟市第一中学教育集团的特色文化。

除此活动之外,集团还联合举办学生讲故事比赛、心理健康演讲比赛等活动,将一中集团打造成一个和谐发展的集团。

、今后工作思路

在推进教育集团向前发展的各项工作中,经过集团全体教师的不懈努力,取得了一定成绩,但依然存在一些困难和问题。由于各成员校间地理位置比较分散,落实在各成员校的教研活动开展存在一定困难;如缺乏学科权威性教师现有的师资水平与集团的发展还不相适应,特别是缺乏有权威性的学科领军人物,名师效应不足。

为此,我们根据教育集团的工作要求,结合我校“十三五”教育规划总体目标,在集团总体办学思路已初步定型的背景下,将针对目前存在的困难和问题,我们将积极创新工作方法,下一阶段将着重加强以下四大方面建设:

1、建立和完善集团管理与评价机制

一是继续按照“资源共享、相对独立”的集团管理原则,统筹集团优质教育资源,充分发挥一中的办学优势,使一中的优质资源辐射各分校,形成优势互补。

二是建立一套适合集团发展的管理评价体系,做到有章可循,实现集团管理行为的优质化。

2、建立和完善集团教育监控体系

一是继续推行集团学科教学质量的均衡发展,各成员校实行统一教学进度,统一质量监测。

二是继续加强对教师教学行为、教学过程、教学效果的监控管理。

三是要完善教育教学评价机制,特别是对特长学生的评价机制要进行逐步完善,要建立一套能激发学生学习兴趣,能培养学生创新精神的综合评价体系。

3、建立有利于学生和谐发展的长效机制

继续营造有利于学生成长的各种舞台。把金秋书市、体育文化艺术节、英语节、科技节、以及夏令营等活动推向深层次发展。

4、继续加强集团教师“共成长”工程的培训力度

一中在设计和组织活动的同时,多考虑各成员校教师参加的可能性,使共成长工程做出实效